Quadern d'idees

Aquest article el vaig escriure per la revista Perspectiva Escolar  i  va ser publicat originalment al número 378.   Pensar, construir i habitar .  L’escola és l’entorn on tenen lloc una part important dels aprenentatges dels infants i dels adolescents. Com influeix l’entorn escolar en aquests processos d’aprenentatge? Serveixen els espais escolars tal com van ser dissenyats al segle XIX per a respondre a les necessitats educatives del segle XXI? Estètica, ergonomia i acústica. "L'entorn de l'aula pot afectar el progrés acadèmic d'un nen durant un any fins a un 25%". Aquesta és la conclusió d’un estudi realitzat durant el curs acadèmic 2011-2012 per la Universitat de Saldford i l’estudi d’arquitectes Nightingale Associates . A l’estudi van participar 751 infants de primària de Blackpool, Anglaterra, repartits en 34 aules amb diferents entorns d’aprenentatge. Es va avaluar per una banda el nivell en matemàtiques, lectura i escriptura d

Totes les fotografies són de Sergi Bernal   "El mar será muy grande, muy ancho y muy hondo. La gente va allí a bañarse. Yo no he visto nunca el mar. El maestro dice que iremos a bañarnos.” Un estiu, fa 78 anys, els nens de Bañuelos de Bureba - un poble de 200 habitants, sense llum ni aigua corrent - estaven entusiasmats: el mestre els anava a portar a conèixer el mar. Feia només dos anys que Antoni Benaiges havia estat assignat pel Ministeri d'Educació de la República a l'escola rural d'aquest petit poble de la província de Burgos. Havia nascut a Mont-Roig del Camp i el seu principal desig era ensenyar els seus alumnes a ser lliures. Feia servir la metodologia de Célestin Freinet, basada en la participació dels alumnes i la impremta escolar. Les paraules sobre el mar que encapçalen aquest escrit les va escriure la Lucía Carranza, una alumna, a un dels quaderns que s'elaboraven a l'escola. Aquestes obres creades a la impremta escolar, que el mateix An

Aquesta i més imatges a  Let the children play. Be Reggio-Inspired: Outdoor Environments Tunel Paret musical Sorral Hort Elements de joc naturals Llums i ombres Paret d'escalada

Algunes imatges d'entorns d'aprenentatge per a infants d'educació infantil i primària. Escola Sant Nicolau, Sant Andreu de Llavaneres Imatge de Stomping in the Mud Imatge de Tom Bedard Pacific Palisades Preschool. Santa Monica, CA. Blue School Blue School

"Un día, mirando desde la ventana de mi aula a los niños que jugaban en el patio, libres, felices, se me ocurrió compararlos con los que tenía sentados delante de mí en sus mesas, obedientes, resignados, sin ideas, mientras que los de ahí abajo estaban vivos, rebosantes de fantasía. Desde aquel día dije basta a un viejo tipo de escuela, la escuela autoritaria en la que yo mandaba y los niños obedecían y empecé otra en la que liberando a los niños me liberaba a mí mismo, daba sentido a mi propia vida y dejaba de hacer de ellos pequeños esclavos".  "La obra educativa del maestro sería estéril si la circunscribiéramos exclusivamente al ámbito escolar. Precisamente por esto durante tantos años he asociado el compromiso de ciudadano consciente con el de pedagogo". "En un libro de colegio encontramos la salvaguardia de los intereses del amo que, a través de sus siervos pagados, transforma a nuestros hijos en futuros siervos." "Las notas no tiene

El silenci no és desitjable en si mateix. El silenci de l'escolta atenta i del respecte a la paraula de l'altre, sí. El silenci de la reverència, del domini i la submissió, no. Per a què volem el silenci? El que volem és el diàleg, però el diàleg no és "escolta que jo sé, calla que tu no saps, parla ara que t'ho ordeno". El diàleg és donar valor a la paraula. A la teva i a la de l'altre. Aquí està un dels valors del silenci: el respecte a la paraula de l'altre, i també als silencis de l'altre. En ambdós sentits. El que volem és reflexió: posar en marxa el pensament, treballar l'intel·lecte. Però el silenci és conseqüència del desig de reflexionar. Ningú no reflexiona perquè se li hagi imposat el silenci. Aquí està un altre dels valors del silenci: el diàleg amb un mateix, la lectura silenciosa, el treball individual. Tot això ha de respondre al desig de madurar les idees, a la voluntat de connectar allò après amb el diàleg, l'acció i l

Northern Beaches Christian School - The Zone Aquest estiu vaig assistir a un curs de formació del professorat. El curs es feia en un institut de secundària, en una aula ordinària. Ja us avanço que no era el de la foto que teniu aquí dalt. A l'aula on vaig fer el curs les cadires eren instruments de tortura, després d'una estona asseguda allà ja no sabia com posar-me. Tres hores després, el mal d'esquena era insuportable. Segons el lloc de l'aula on seies, en un determinat moment el sol començava a tocar-te als ulls. No importava si abaixaves les persianes, perquè les escletxes creaven uns rajos lluminosos que a les persones mínimament fotosensibles (o potser a tothom) ens provoca inevitablement maldecap. Vaig optar per seguir la classe amb els ulls tancats i canviar de lloc a les següents sessions. Els fluorescents proporcionaven una llum freda i desagradable. De l'estètica de l'aula no vull parlar. Però el pitjor de tot va ser, indubtablement, el soroll.

La Capsa de Colors , foto de Montse Marmol Peek a Boo Meadowdale Middle School. Edmons, WA / Integrus Architecture Escola BarnCompaniet, Suècia Escola Sunalahti, Finlàndia / Verstas Architects Més a L'estètica a l'escola (Pinterest)